关于真诚信任作文四篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的真诚信任作文4篇，欢迎阅读与收藏。
真诚信任作文 篇1
诚信是中华民族优秀的传统美德，早在古代，孔子就说过：“人而无信，不知其可也。”它表达了诚信的重要性。是啊，一个守信的人，走到哪里都有朋友帮助，而一个不守信的人，走到哪里都会碰壁。一个守信的社会是由守信的人们组成的，只有你以诚待人，别人也才会以诚相待，才能形成一个守信的社会环境。
贞观七年，唐太宗视察朝廷大狱，有390名囚犯等待批准执行死刑。太宗不主张严刑酷法，而是务求宽简，力主以自己的治国理念创造和谐、宽容的社会环境。面对经过反复审核，罪无可恕、死无可冤的人，他还是向死囚们询问是否有什么要求，死刑犯们表达出了对再回家看望一次父母妻子的强烈渴望。太宗经过沉思后，宣布了一个令所有人都大吃一惊的决定：死囚们可以回家与亲人最后生活一段时光，但来年今天必须准时自行返狱伏法。官员们担心死囚们一定会食言，太宗却回答说“朕不负卿，卿亦不负朕！”结果到了第二年，果然390名死囚无一逃跑，全部前来“领死”。唐太宗出于感动，将其全部赦免。太宗与死囚们以诚换信的做法在社会上造成了极好的影响，使得人们将诚信看得更为重要，并且在一定程度上为他开创贞观之治奠定了基础。
诚信之风贯穿古今，诚信之河流淌千古。在广西横县罗凤村，无人菜摊同样是诚信的典范。村民们每天把从菜地里采来的菜捆成均等的捆儿，放在菜摊上，并且标上“一元一把”，把钱袋子挂在篮子上，就去干活去了。等到傍晚时分，再来取回钱和剩下的菜。来这里买菜的村民们若是看上了哪把菜，只需要把钱投入篮子上的钱袋里就能自助买菜。若遇找零，只需从钱袋里自取。不只是本村的人，外地人到此买菜也遵循这种风气。几十年来，无人菜摊从来没有出现过有人拿了菜不给钱，或者是篮子里的钱被人偷走的情况。卖菜人和买菜人在菜与钱的交易的同时，也是在以真诚换取信任，在无形之中形成一种原则，这种原则是建立在人与人之间最原始、最淳朴的互相信任上的。如果说唐太宗与死囚之间的诚信之约是出于政治的需要，而在罗凤村，这种信任则完全是出于人与人之间自发的心灵的照应和交融。
诚信，在你我心中。因此，诚信是人之所以称之为人的基本标准，同时也是构建和谐社会的基础。对他人诚信是一种道德品质，会赢得别人的信任，使你的人格得到升华；对社会诚信，社会就会容纳你，接受你，你的人生会变得更美丽。诚信对社会、诚信对国家，是诚信对己、诚信对人的升华。它不再是一种行为，一种态度，而是上升为一种精神文化。我们都要从自身做起，以心比心，以诚换诚，共同构建和谐、宽容、文明的社会。让诚信之风吹遍华夏，吹向世界！
真诚信任作文 篇2
20xx年8月7日，立秋，雨。
下午六点与伙伴们分手后，我独自一人前往某大学。很近，走路不到10分钟。今天立秋，这是秋天的第一个节气，酷暑终于要结束了。太阳公公赏脸地退到了白云后，空气中仍弥漫着几分燥热，但晚风已经习习了。
独自在校园中漫步，校园临水，路旁栽种柳树，此时正值暑假期间，校内人极少，在路上碰到的几个学生大概都是研究生，也正好，唯我一人独享这美景！晚风拂动杨柳，翠绿的'枝条在空中起舞，水面上有几只白天鹅悠悠地游来游去，一艘小船停在水中央，远处，凉亭隐约可见。我沿着小路，想走近看看。
“空山新雨后，天气晚来秋”，忍不住吟咏这一句，尽管今天才立秋。而岸上的垂柳仿佛又使我置身于春天。再往前走，看到半亩荷塘，我又重回了夏季。荷塘边上，一栋木楼隐在林间，周围树木苍翠，好一个宁静清幽的处所！我沉醉在了眼前的美景中。
一路拍了不少照片，同一个景换好几个角度，因为我想拍出最美的画面。美景总是令人流连忘返，不知不觉天色已晚，看天空渐渐暗下来，云朵聚集，好像要下雨了，我急忙往回走。
到家之前，先去菜市场买菜。两个土豆，三块四，我拿出手机用支付宝扫码，扫码成功，但无论如何也付不了款，反复试了好几次，还是失败。查看流量开关，流量是开着的。我心里有点慌了，连三块四都付不起，我怕别人笑话。换用微信，还是失败。我请求老板主动扫我的二维码，结果也没有成功。旁边摊位的阿姨问了:“多少钱啊？”这边老板答:“三块四。可能手机网不好。”那阿姨追问:“谁网不好？”这边说:“她网不好。”不知道我的脸是否红了，总之我觉得很尴尬。老板说:“没关系，先拿走吧，你扫个二维码回去再付。”我很感激他，告诉他我就住在对面，道了谢，拿着土豆回家。
其实这不是第一次在这一家买菜，我想老板应该也认识我了，我几乎每次都只买土豆。这家老板是一对父子，父子俩都寡言少语，他们家的土豆比别人家便宜五毛钱，可能因为摊位比较偏。我之所以只在这家买土豆，不仅因为便宜些，更因为喜欢父子俩的性格——他们不像其他小贩一样热情吆喝，或者故意与顾客套近乎，他们只认真地安安静静地收拾菜摊，来了人便招呼，菜也尽量给你挑新鲜的。尽管他们家菜的种类不多，但我仍愿意去他家。
今晚，我处于如此尴尬的境地，老板没有说不卖给我，而是让我先把菜拿走，钱不要紧，只是几块钱，而我想:对我而言，这点钱不算什么，但对于他们父子俩，一天卖菜能卖出多少钱呢？一分一厘都是他们辛苦挣的。我深知菜农的不易，他们起早贪黑，守着摊位，盼望着每天能多卖出一点菜。卖不出去的，腐烂的，都是损失。碰到我这种情况，如果不给钱了，岂不是白白送与顾客！
谢谢他对我的信任！人与人之间多了这几分善意的信任，才更加温暖和谐。他只是这类善良的陌生人的代表，还有早上卖包子的大叔……
今夜雨下得大了，窗外电闪雷鸣，我的心里充满了愧疚和感激，愧疚是因为最终没有支付成功，回到家后我尝试各种方法搜索店家的联系方式，却没有办法搜索到，所以我只能等到明天再去找他——亲自给他现金。
三块四，三块四能买到两个土豆，但买不到人与人之间真诚的信任。善良的人的善良的心永远都是宝贵的。
真诚信任作文 篇3
真诚，好似一把燃烧的火，温暖冰凉的人心；信任，好似悄悄来临的春天，让紧闭的花蕾瞬间绽放。
自从成都闪亮的王冠上多了“文明城市”这颗明珠，我发现身边真诚待人，信任别人的事越来越多了，我就遇上了。
“三八节”上午，我急匆匆地赶到沃尔玛商店，为妈妈和婆婆挑选礼物。我在一个小店里挑来挑去，最后把选好的礼物放在了收银台上。一位年轻、漂亮的姐姐招待我，我看着她那张洁白娴静的脸儿，心里在想：多年轻的姐姐啊！应该不过20岁吧？我边想边说了一句：“请包装一下，行吗？”姐姐含笑对我说：“行啊！你要什么包装纸呢？我建议你用那种枫叶包装纸，美观，而且才一元呢。”姐姐待人真诚的品质一下子打动了我，我同意了。
姐姐的手灵巧地翻飞着，两三下就让礼物“穿上”了别致的枫叶“外套”，我简直看得入神了。“来，小妹妹，好了，拿着吧。”姐姐柔和的声音打破了沉默的气氛。“喔，多，多少元？”我有点不知所措。“二十一元。”姐姐笑眯眯地回答。我打开钱包，却发现只有二十元！我又赶紧翻了一遍，还是没有新发现。我难堪得无地自容，怎么办？怎么办？礼物已经包装了，总不能现在才说不要吧。我急得像热锅上的蚂蚁，不停地捏着衣角。姐姐察觉出了我的不安，关切地问道：“怎么，钱不够吗？”我低着头，脸红得像柿子，小声答道：“嗯，还差一元……”没想到姐姐接过钱，说：“我相信你，小妹妹，回家取吧。”说着把礼物轻轻放在我的手里。我的眼眶里含着泪水，有感动、也有释然。回家后，我急忙取出零花钱，赶回商店，没想到小店的营业员已经换班了，我始终没能对姐姐说上一声“谢谢”。
虽然后来我再也没见过那位美丽、善良的姐姐，但她柔和的声音和真诚的态度永远铭刻在我的心中。
真诚信任作文 篇4
在平时教学中，只要发现孩子的点滴进步，老师就要用激励性语言进行评价。每一次评价都做到不伤害学生自尊心，用简短、亲切、鼓励的语句表述，简短的评语激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。这种评价给学生提供自我表现的机会，帮助他们发现自己的闪光点和存在价值，从而树立他们的自信心，积极主动地发展。如：在我所教的班级里有这样一名学生，平时上课不爱发言，就是问到头上，也憋得脸通红说不出来。有一次，上美术课《瓢虫的花衣裳》一课，很多同学把瓢虫打扮得五彩缤纷，漂漂亮亮的，可是她却用泡沫砖上的白色颗粒当成瓢虫的斑点，粘贴了一个很丑的瓢虫，胆胆怯怯害怕我看见，藏到了手底下，这在课改之前，我准得不欣赏她，可我现在却不会，我觉得她的材料特殊，没有一个学生这样做，这就是她的闪光点，我微笑着对她说：“你能够大胆使用材料，做出与众不同的作品，很有创意，真了不起！”听我这么一说，当时她就兴奋了，笑咪咪地看着我，充满了自信，还把作品拿给其它同学看，我对我的做法很满意，因为我会欣赏他们了。
即时性评价能体现师生间的民主性。教师的评价对象是学生，反之学生评价对象是教师。师生互评体现出双方的民主性。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前题，教师要对学生倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感，成为学生的良师益友。教师的言行、举止要注意到学生心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。
这学期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看见一个学生在吃黄瓜，我忽然想起今天上午第三节课是四年二班“蔬菜造型”这节课，我嘱咐学生在这节课上带蔬菜，可是由于学校的一件特殊事，给我们几个美术老师停课，所以没有上课。我想快速地躲开这个学生，这个吃黄瓜的学生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的对我说：“老师，我们班带的蔬菜可多了，都摆在桌子上等你来，我们盼呀盼，可你就是没有来，老师你怎么不给我们上课呢？”学生那热切、焦急等待我的情景充满我的大脑，霎时我脸上发烧，他们一定对我的无信很失望，我真的觉得很对不起学生们的一片热情，我伤害了他们。第二天我走进四年二班教室，真诚地说：“同学们！昨天由于学校有特殊情况，没能给同学们上课，我向同学们表示道歉，对不起，”同学们用真诚地目光看着我，异口同声地说“没关系”。“那么同学们，我们明天还有美术课，请同学们继续把材料带来，好吗？”“好！”学生们响亮的回答着，我开心地笑了。
通过这件事，我深深地体会到只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感，用真诚的爱心换取孩子们的信任。这应该是我们每位老师努力做到的。
